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家長為什么不接受線上課
作者:原創 來源:本站 點擊數:4234 更新時間:2020/4/12 12:32:32

家長為什么不接受線上課


疫情期間,發現很多校區目前存在兩種情況,一種是反饋沒有上線上課,因為家長不接受;另外一種是一直在上線上課,而且正價消課,沒有任何優惠,家長基本上也都能接受。針對這樣巨大的差別我們做了一下分析。發現后者,也就是家長比較能接受上網課的機構,都是平時非常注重教學質量,而且在當地口碑比較好的。當然打造這樣的機構肯定不是一天兩天做到的,那么如何打造這樣的機構呢?


一、新教師篩選嚴格。你會發現這類校區校長普遍教學出身的比較多,他們自己教學能力比較強,所以對老師的教學水平要求也比較高,一個新老師篩選時就比較嚴格,不好的絕對不湊合,所以有的機構有時一年才能找到1-2個比較好的老師;
二、非常注重培訓。教學出身的校長一般都比較愛學習,對于老師也是一樣,這樣的校長本身就比較愛學習,哪有課都要去聽,回來就給自己的老師培訓;對于新老師更是進來就不斷地培訓,如果培訓不合格寧愿不開課,直到校長認為可以上崗帶班了才可以上公開課。


三、注重家校服務。這類機構的校長特別注重家長口碑,他們可能在異業合作方面神經不夠靈敏,但是對孩子溝通、家長服務方面特別注重,而且會定期召開家長會,用自己的理論知識和發自內心的責任感贏得家長的信任。
四、能夠以己度人。這類教師由于自己曾經是教師出身,特別理解一個教師內心的想法,所以他們在金錢方面不是特別計較,但越是這樣越能夠贏得員工的跟隨和家長的信任。
以上四個方面是根據最近的一些溝通和分析總結出來的,雖然可能比較片面,但希望對機構負責人和教育咨詢師能有一定的幫助。



那么,機構做到哪幾點?

家長才會擁護線上課呢!

調查了一下,疫情期間孩子在家上網課的情況,下面我就跟大家闡述一下來自其中一位家長描述她家孩子的表現:
“上午是公立學校的三節課,每節課是20分鐘,中間休息20分鐘。早上課程開始前8:50-9:00的十分鐘是升旗儀式,在我的監督下他完整地看完了視頻。接下來是數學課,他看了視頻后,等我再走過去的時候,人家已經開始了游戲模式,我問什么情況,說是中間休息。我讓他把游戲都關掉,他倒是挺聽話,關掉了,接下來就出現幾分鐘過來一次說:媽媽網卡,視頻不動了;一會兒又說電腦沒有聲音了……如此幾次,兩個20分鐘就匆匆滑過了,我真是又急又氣,沒有辦法。后來我知道其實這些視頻都是可以隨時回放的,可是孩子的心思都在游戲上,好不容易聽完了,怎么愿意回放呢!


下午沒有課,讓他看書,結果趴在床上睡著了。
17:00-19:00是數學課,他從五點開始自己一直在房間里學習,中途休息10分鐘出來匆匆吃了口飯,不停地看表,還差1分鐘的時候就回到了房間里聽課了,我說沒吃完送點東西進去吧,爸爸說:不可以,老師要求必須開攝像頭,不可以吃東西,也不可以溜號。
這個時候我突然意識到,上午為什么對學習不太在意,因為全程沒有老師,沒有交流,沒有互動,只是按照流程點擊進去聽課,沒有監管當然就無所謂了,即便是20分鐘的課,也根本保證不了質量。晚上這個是培訓機構的課程,老師要求比較嚴,即使是兩個小時,孩子也做得穩穩的,而且自己還能控制好間休時間。據了解,這個數學課從3月份就一直在上,學費一分錢也沒有優惠,班級孩子一個都沒少。


所以如果真是家長反饋學習效果不好,不接受,您了解家長的心情嗎?您了解家長基于什么情況得出的結論嗎?如果你能把家長的困惑的問題都解決了,家長自然也就接受線上課了。
那我們應該怎么辦呢?
1、了解每個學生的特點;
2、了解每個學生家長輔導孩子或者白天照顧孩子的人員是誰;
3、了解家長的工作狀態和對孩子學習的態度。
針對以上三個方面,給出家長你能做到的什么程度,解決家長哪些方面的顧慮。
做好孩子的興趣調動,課堂規范。
不斷外化教學效果,讓孩子感受到成就感,讓家長放心。
做到以上幾點,相信家長一定會相信我們機構,愿意把孩子交給我們的


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